La investigación científica en la psicología on Prezi

Tutor:
	Lic. leticia araceli sabás sánchez Email: finisterradeoz@hotmail.com Messenger: finisterradeoz@hotmail.com
Síntesis Curricular Mi nombre es Leticia Sabás, soy egresada de la Fes Iztacala de la Licenciatura en psicología, en el 2007 en el CCH Plantel Naucalpan participé como instructora en Réplicas de cursos y talleres a los alumnos de nuevo ingreso, asesorías personales a alumnos, planeación y aplicación de dinámicas de grupo, además de participar en Cursos de Formación  a Especialistas por parte de la Dirección General de Evaluación Educativa (DGEE) y en el Programa Desarrollo de Habilidades para la Formación Permanente. Así mismo, en el 2007 ingresé a la UNIVERSIDAD ETAC a impartir clases de forma presencial, actualmente es ahí donde laboro, además de impartir la materia de la investigación científica en la psicología y anteriormente en el ciclo 2012-1 Antecedentes de la psicología en la modalidad a distancia en la Lic. En Psicología en el SUAyED. De esta manera, me he enfocado al área educativa en mi profesión, la cual me apasiona.

PROGRAMACIÓN

OBJETIVO GENERAL

El estudiante conozca y desarrolle estrategias que le permitan realizar investigación, así como también que conozca procedimientos específicos de los diversos métodos de investigación científica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

· El alumno desarrollará actividades metodológicas que le permitan realizar una investigación desde la perspectiva psicológica.

· El alumno conocerá las frases de la investigación científica.

· El alumno conocerá los principios básicos de investigación con grupos en la psicología.

· El alumno conocerá los principios básicos de investigación con sujetos individuales en la psicología.

Antes de empezar

¡Bienvenidos!

¡Hola! Me llamo Leticia Sabás y tengo el gusto de ser tu tutora en el módulo 202 la InvestigaciónCientífica en la Psicología.

Soy licenciada en psicología egresada de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México, la misma Facultad a la que ahora perteneces. Principalmente he trabajado en el área de la psicología educativa impartiendo clases en la modalidad presencial, cursos y talleres. Actualmente he incursionado en la modalidad a distancia impartiendo las materias de Antecedentes de la Psicología y La investigación Científica en la psicología.

Mi papel como tutora a distancia es la de acompañarte y guiarte en tu proceso de aprendizaje. Para desempeñar este papel mis funciones consisten en: proporcionarte el programa de estudio del módulo; facilitarte vías de comunicación con tus compañeros, la Institución y una servidora para que te sientas acompañado(a); guiarte en los contenidos, la metodología didáctica y el uso de los materiales didácticos; realimentar y evaluar tu proceso de aprendizaje.

Espero que hayas leído el programa de estudio del módulo (PDF disponible en la plataforma) para que tengas el contexto general de la materia que estudiarás este semestre.

El documento que ahora lees contiene los lineamientos para realizar las actividades de aprendizaje que te conducirán a lograr los objetivos mencionados párrafos arriba, así que te pido que lo leas con atención. Este documento será tu guía de trabajo durante el semestre, por ello es fundamental que siempre lo consultes para tener presente las indicaciones para participar en los foros y elaborar tus tareas y trabajos.

Los medios de comunicación que usaremos son el chat, los foros de discusión y tu portafolio o carpeta de actividades, esto a través del Sitio de Apoyo Educativo (SAE), la dirección electrónica es:http://suayed1.iztacala.unam.mx/psicologia/sae/

SAE es tu aula virtual, ahí encontrarás un área de avisos, las instrucciones para cada actividad de aprendizaje y fechas de entrega, espacio específico para subir las tareas, los foros de discusión y los recursos didácticos para cada unidad temática, los cuales son archivos PDF, DOC o direcciones electrónicas, éstos forman la bibliografía básica pero seguramente en algunos trabajos tendrás que buscar referencias bibliográficas para complementar la información. Es importante mencionar que cuando subas tus tareas, te mantengas pendiente de los comentarios o realimentación que haga a las mismas porque a veces será necesario que realices correcciones (esto también en SAE). Te sugiero que ingreses a plataforma por lo menos cada tercer día para que no te pierdas los avisos que publico regularmente y revises la retroalimentación de las tareas.

Además usaremos el correo electrónico para enviarnos avisos urgentes, por lo que es importante que en la plataforma actualices tu dirección de correo en Hotmail, Yahoo, Gmail, etc., y que lo revises diario. Mi dirección de correo electrónico es finisterradeoz@hotmail.com aquí reviso mi correo diario o cada tercer día.

Para la evaluación de las actividades de aprendizaje tengo algunos criterios generales que debes considerar:

* Solo si envías tu tarea antes de la fecha límite de entrega, tendrás derecho a corregirla, tanto en contenido como en estilo.

* Si la entregas el día que es la fecha límite y tiene un error de comprensión del contenido estudiado la podrás corregir.

* Si la entregas en la fecha límite y el error es de estilo, por ejemplo no justificar la alineación del texto, falta de una portada con tus datos (nombre, número de cuenta, grupo, modulo, título de la actividad) o error de estilo en las referencias bibliográficas, no la podrás corregir.

* Las tareas incompletas entregadas en la fecha límite, tampoco las podrás corregir o complementar, automáticamente tendrán 0 de calificación al igual que las que sean copia textual de algún recurso didáctico (libro impreso, libro digital, archivo de SAE, artículo de revista, página web, etc.)

* Al final de cada unidad se contempla la apertura de espacios en plataforma para la entrega extemporánea de tareas (no aplica en foros). Por entrega fuera de tiempo la calificación será sobre 8.

* En los foros se indica el número de intervenciones que se toma como criterio de calificación, además de la calidad y pertinencia de cada comentario, tenlo en cuenta.

* No habrá prórroga para participar en los foros, es decir, solo podrás participar en las fechas indicadas.

* Para escribir las referencias consulta el material de apoyo que está en los recursos de la plataforma, ahí se explica y ejemplifica cómo hacerlas, de igual manera para las citas textuales.

¡Gracias por tu atención y te deseo éxito en tus actividades como estudiante!

A T E N T A M E N TE

Lic. Leticia Araceli Sabás Sánchez

INTRODUCCIÓN

A lo largo del desarrollo de la humanidad, el progreso científico ha marcado cada una de las etapas de la misma, desarrollándose en ciencias naturales y exactas y marcando periodos históricos relevantes. Las ciencias sociales se habían quedado rezagadas dentro de este carácter científico, muchas veces, siendo consideradas artes. A últimas fechas, ha quedado de manifiesto que las humanidades, entre ellas, la psicología, pueden adoptar un carácter científico para así generar conocimiento que tenga como objetivo, es estudiar y analizar el comportamiento desde bases más sólidas.

Unidad I. El método científico

Objetivo de la unidad: conocer los conceptos y características de la ciencia y el método científico

Temas de la unidad:

1) El concepto de ciencia y el método científico

2) Características del método científico

3) La psicología como ciencia

4) técnicas de investigación

Recursos Básicos

Kerlinger,  F. N & Lee, B. H. (2002). Investigación del comportamiento. Métodos de investigación en ciencias sociales. Cap. 1. Las ciencias y el enfoque científico. México. McGraw Hill. Pp. 3-20.

Ato, G. M. (1995) Conceptos Básicos. En: M. T., Anguera, J., Arnau, G. M., Ato, A. R., Martínez, Ll. J., Pascual, y S. G Vallejo. Métodos de Investigación en Psicología. España: Síntesis Psicología. Cap. 2. pp 45-72

Recursos Complementarios

-Bunge, M (2009). La investigación científica. El enfoque científico. México. Siglo XXI. Pp. 3 - 40

Unidad II.  Las fases de la investigación científica

Objetivo de la unidad:

Objetivo general: identificar las etapas básicas de un proyecto de investigación.

Temas de la unidad:

1)    problemas e hipótesis

2)    recogida de datos

3)    confrontación de datos e hipótesis

4)    conclusiones y generalización

Recursos Básicos

Scott, A. W., y Wertheimer, M. (1981) Introducción a la investigación en psicología. Cap. 1. El proceso de la investigación en psicología; una revisión general. México. Manual Moderno. Pp.1-20.

Kerlinger, F. N. y Lee, B. H. (2002).Investigación del comportamiento. Métodos de Investigación en ciencias sociales. Cap. 2: Problemas e hipótesis. México: McGraw Hill. pp 21-34.

Recursos Complementarios

Hernandez, R., Fernandez, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. Cap. 2, 4, 7.  México. McGraw Hill

UNIDAD III: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN CON GRUPOS EN PSICOLOGÍA

Objetivo de la unidad: Conocer las características básicas y propósitos del diseño de investigación en grupos.

TEMAS DE LA UNIDAD:

1.    TEORÍA, PROBLEMAS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA

2.    DISEÑOS GENERALES DE INVESTIGACIÓN

3.    APLICACIONES DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: GRUPOS ALEATORIOS Y GRUPOS CORRELACIÓNALES.

Recursos Básicos

Scott, A. W., y Wertheimer, M. (1981) Introducción a la Investigación en Psicología. Cap. 1: el proceso de la Investigación; una revisión general. México: Manual Moderno. pp 1-20

Kerlinger, F. N. y Lee, B. H. (2002).Investigación del comportamiento. Métodos de Investigación en ciencias sociales. Cap. 2: Problemas e hipótesis. México: McGraw Hill. pp 21-34.

Recursos Complementarios

 

Osornio, L., Valadéz, S., Cuella A. y Monje J. (2008). Variables sociodemográficas que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de medicina en la FES-I UNAM. Revista electrónica de psicología iztacala.Vol. 11. Num.4. Diciembre 2008.